PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTU MEDIA TEKA TEKI SILANG DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS X SMK TRISAKTI JAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Group Investigation, Crossword Puzzle Media, History Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study was to determine the increase in history learning outcomes using the cooperative type group investigation (gi) assisted by crossword puzzle media on class X TKJ students of SMK Trisakti Jaya Bandar Lampung totaling 32 students. Action research was carried out in two cycles, each cycle consisting of two meetingggggs consisting of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The instruments used in the study can be concluded that (1) teacher activity in implementing the cooperative type group investigation (gi) assisted by crossword puzzle media during cycle I and cycle II increased where in cycle I it reached 74,00% and in cycle II it reached 98,00%. (2) student activity in the application of the cooperative type group investigation (gi) assisted by crossword puzzle media during cycle I and cycle II increased where in cycle I it reached 74,00% and in cycle II it reached 82,00%. (3) student learning outcomes after the application of the cooperative type group investigation (gi) assisted by crossword puzzle media experienced a very good increase. In the pre-cycle, the percentage of learning completeness was 28,125%, then increased iin cycle I by obtaining a percentage off learning completeness of 37,5% and in cycle II obtained a percentage of learning completeness of 87,5%. From these results, it can be concluded that learning by implementing the cooperative type group investigation (gi) assisted by crossword puzzle media can improve the learning outcomes of history of class X TKJ students at SMK Trisakti Jaya Bandar Lampung.
References
Fitriani, F., Mareza, L., & Nugroho, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 6(2), 94-99.
Hadratullah, H., Martono, T., & Purwaningsih, Y. (2016). Pengembangan strategi pembelajaran melalui model kooperatif tipe group investigation berbantuan flip chart dalam upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas x ma nurul iman dasan makam Lombok Timur. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri, 1(1), 120120.
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1).
Hasan, S. H. (2019). Pendidikan sejarah untuk kehidupan abad ke-21. Historia: jurnal pendidik dan peneliti sejarah, 2(2), 61-72.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.
Kusmaharti, D., Fiantika, F. R., Rusminati, S. H., & Yustitia, V. (2022). Penyusunan Instrumen Asesmen Ketuntasan Minimum Numerasi Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 3(1), 196-202.
Naim, M., Soepeno, B., & Muhasanah, M. (2017). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar penerapan melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada mata pelajaran sejarah.
Pranata, E. (2016). Implementasi model pembelajaran group investigation (gi) berbantuan alat peraga untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 34-38.
Purdiasih, R. D. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Ips Peserta Didik Kelas Iv Dan V Mi/Sd (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Rahayu, W. (2021). Pengaruh Pembelajaran Teknik Teka Teki Silang dan Motivasi Belajar Sejarah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bululawang Kabupaten Malang. HEURISTIK: Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(1), 34-45.
Rosyidah & Nugroho (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) Mengguakan Teka-Teki Silang. Jurnal: Pendidikan dan Pembelajaran Sejarah.
Sukardi.(2020).Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Siswa.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Sukasni, N. K. (2019). Model Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS/Sejarah Siswa Kelas IXG SMP Negeri 3 Semarapura. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 5(2), 122-131.
Sulasrar.(2023). Belajar dan Pembelajaran Sejarah di Era di Gital. Diakses dari Scrbd.
Suryadi, D. (2021). Pengantar Ilmu Sejarah. Bandung: Pustaka Setia.
Sutianah, C. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Pasuruan: Qiara Media
Warsiman. (2022). Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Malang: Media Nusa Creative.
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal pendidikan akuntansi Indonesia, 6(1).
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 01. https://siberpublisher.org/index.php/JPSN/article/view/14/14
